ЭС: Олимпиады

ОЛИМПИАДЫ, интеллектуальные соревнования школьников и студентов, являющиеся неотъемлемой частью образовательного и воспитательного процесса в Московском университете.

 

 

Будучи избранным в 1992 г. на пост ректора ведущего вуза страны В.А. Садовничий начал создавать и выстраивать эту программу. В начале XXI в. Россия встала перед необходимостью формирования поколения, способного упрочить мировые позиции страны в области науки и технологий. Именно поэтому роль школьных олимпиад значительно выросла. Были возрождены всероссийские олимпиады, в основу которых легли организационные принципы всесоюзных олимпиад.

 

В то же время процессы реформирования средней школы приняли направленность на сдачу единого государственного экзамена (ЕГЭ), натаскивание и зубрёжку. Тестовая форма проверки знаний выпускника школы, ориентированная только на правильный ответ, исключала возможность оценки его кругозора и умения рассуждать.

Вплоть до 2009 г., когда был принят закон «О Едином государственном экзамене», В.А. Садовничий в своих многочисленных выступлениях обращал внимание на эту двойственность, на противоречие между долгосрочными планами государства и тактическими решениями. Он доказывал и отстаивал необходимость содержательного, не формального отношения к выпускному сертификату, поиск альтернативных решений, в частности, активное использование олимпиадного ресурса.

Закон о ЕГЭ был принят, но борьба не осталась бесплодной. Результаты единого экзамена не стали единственным и абсолютным показателем при поступлении в вуз. И в этом большая заслуга Московского университета, добившегося возможности для себя и ряда других вузов права проводить собственные дополнительные испытания – «живые» экзамены, зачислять в студенты ребят уже проявивших себя в крупных интеллектуальных соревнованиях, олимпиадах и турнирах.

В октябре 2006 г. был сформирован Российский совет олимпиад школьников (РСОШ) под председательством В.А. Садовничего при поддержке Министерства образования и науки РФ, РАН и Российского союза ректоров. Этот общественный орган, в который входят около 80 представителей интеллектуальной элиты, государственных и общественных деятелей, был призван упорядочить, классифицировать и координировать школьные олимпиады, создать механизмы, содействующие развитию творческих способностей, интереса к научно-исследовательской деятельности, распространению и популяризации научных знаний. Неукоснительно соблюдается принцип доступности олимпиад и других интеллектуальных соревнований для детей и молодёжи вне зависимости от территории их проживания, материального достатка, социального положения и физических возможностей. РСОШ стремится к созданию системы организационной поддержки участия в олимпиадах талантливых детей-инвалидов, детей-сирот, детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Все олимпиады, проводимые под его эгидой бесплатны.

2006 г. Первое заседание РСОШ. В перезидиуме – академики РАН: В.И. Арнольд, В.В. Козлов, В.А. Садовничий

Но МГУ не просто консолидировал работу по систематизации огромного количества олимпиад, творческих конкурсов и интеллектуальных состязаний школьников, проводившихся в стране. Он разработал законодательную базу и обеспечил её строгое исполнение. В соответствии с решениями совместного заседания президиумов Государственного совета РФ, Совета при Президенте РФ по культуре и искусству и Совета по науке, технологиям и образованию при Президенте РФ, состоявшегося 22 апреля 2010 г., олимпиады стали полновесным механизмом отбора наиболее способных ребят для дальнейшего обучения в системе высшего образования. Министерство образования и науки РФ в соответствии с рекомендациями РСОШ ежегодно утверждает перечень олимпиад, ранжированных по 3 уровням – региональному, межрегиональному, общероссийскому, а также льготы, предоставляемые победителям и призёрам при поступлении в вузы. В 2017/2018 уч.г. в список вошло 97 школьных состязаний.

 

 

В 2010 г. в МГУ было создано специальное Управление профессиональной ориентации и работы с талантливой молодёжью, под руководством Т.В. Кортава. В его компетенции создание системы олимпиад и других интеллектуальных соревнований молодёжи, постоянный мониторинг текущей успеваемости студентов-участников олимпиад, индивидуальные образовательные траектории, разнообразные программы сопровождения.

 

Сам Московский университет в настоящее время организует и проводит семь олимпиад, крупнейшей из которых и наиболее представительной из всех олимпиад перечня Министерства образования и науки РФ – является «Ломоносов». Впервые он прошёл в юбилейный для Московского университета год – 2005 под девизом Via scientiarum/Путь к знаниям. Соревнование ориентировано на школьников 5–11 классов. Это непрерывно развивающееся состязание, в программу которого ежегодно добавляются новые перспективные дисциплины. Ежегодно более 1500 человек победителей и призёров «Ломоносова» поступают в университет, демонстрируя впоследствии высокие достижения в учёбе и научно-исследовательской работе.

В рамках «Ломоносова» действует совместный социально значимый проект «Путёвка в жизнь», проводимый совместно с Федеральной службой исполнения наказаний России. «Путёвка» даёт несовершеннолетним осужденным возможность найти себя, определиться с будущим трудоустройством, максимально адаптироваться и ресоциализоваться в жизни после отбытия наказания.

«Ломоносов» по экологии

«Ломоносов» по истории

 

Наряду с традиционным форматом олимпиад, включающим в себя заочный и очный туры, МГУ проводит дистанционные Интернет-олимпиады, позволяющие охватить большее количество учащихся. Одной из первых на этом пути стала всероссийская Интернет-олимпиада «Нанотехнологии – прорыв в Будущее!», проходящая с 2007 г.

 

Ряд факультетов университета служит методической и организационной базой по некоторым предметам предолимпийской подготовки школьных национальных сборных. С 1990 г. проводится Международная биологическая олимпиада/International Biology Olympiad, российская команда-участница проходит подготовку на биологическом факультете. Сотрудники географического факультета с 2000 г. готовят школьников старших классов к ежегодной Международной географической олимпиаде/International Geography Olympiad, организованной Международным географическим союзом.

 

Особо необходимо отметить химический факультет и его декана В.В. Лунина, сохранивших традиции бывшей Всесоюзной химической олимпиады. С 1997 г. факультет участвует в подготовке команд для Всероссийской олимпиады школьников по химии, Международной Менделеевской олимпиады, а также Международной химической олимпиады для школьников.

 

В России олимпиадное движение зародилось в XIX в., но получило значительный стимул к развитию в 30-е гг. XX в., когда появилась необходимость в талантливых молодых людях, способных создавать передовые технологии и содействовать научно-техническому прорыву в развитии страны. У его истоков стояли выдающие советские учёные академики П.Л. Капица, И.К. Кикоин, А.Н. Колмогоров, чл.-корр. АН СССР А.П. Терентьев.

Совершенно закономерно, что первая школьная олимпиада, состоявшаяся в 1935 г., была проведена по математике, и её организатором стал механико-математический факультет. Председателем организационного комитета был избран президент Московского математического общества П.С. Александров, а его членами стали многие известные профессора, в том числе А.С. Бутягин, А.Н. Колмогоров, А.Г. Курош, С.Л. Соболев, Л.А. Тумаркин, Л.Г. Шнирельман, С.А. Яновская.

В первом туре участвовали 314 человек, во втором – 120. Победителей I олимпиады было трое: Игорь Зверев, Коля Коробов, Аня Мышкис. Анна погибла в годы Великой Отечественной войны, а Н.И. Зверев и Н.М. Коробов стали профессорами мехмата, как многие из победителей последующих олимпиад, в том числе В.И. Арнольд, Н.С. Бахвалов, А.А. Кириллов, О.Б. Лупанов, Я.Г. Синай, В.А. Успенский, Н.Н. Ченцов. Все они, в дальнейшем, большое внимание уделяли работе со школьниками, читали воскресные лекции, создавали популярную математическую литературу, проводили выездные заседания.

Появились специализированные математические кружки, которыми наряду с известными учёными руководили аспиранты и старшекурсники. К решению предлагались задачи, требующие особого подхода, и не только олимпиадного уровня, но и близкого к повседневным проблемам математики. В 1963 г. на базе школы №18 был создан интернат физико-математического профиля для одарённых детей «из глубинки», ныне Специализированный учебно-научный центр – Школа имени А.Н. Колмогорова.

 

Математика как наука молодых, требовала снижения возрастного ценза. И уже в 1940 г. 6-я математическая олимпиада для школьников проводилась по двум группам: для учащихся 7–8 классов и 9–10 классов. Газета «Московский университет», рассказавшая об этом событии, отметила успешное выступление в младшей группе 15-летнего С.В. Яблонского и активную организационную работу студента М.Р. Шуры-Буры. Оба они в далёком будущем стали профессорами факультета вычислительной математики и кибернетики.

Наряду с олимпиадным отбором, таланты выискивались на научных конференциях, среди студентов не только столичных вузов, но и других городов. Сильных ребят переводили на старшие курсы механико-математического факультета и в аспирантуру.

Эстафету мехмата подхватил физический (1938) и химический (1939) факультеты. В 1950 г. МГУ провёл первые олимпиады по биологии, географии и геологии.

 

Среди гуманитарных факультетов олимпиадное движение открыл филологический факультет, пригласив в 1951 г. школьников 9–10 классов на олимпиаду по русскому языку и литературе, а через 10 лет на необыкновенную олимпиаду, объединившую языковедение и математику.

 

Расширялся не только список предметов, но и олимпийская география. В 1963 г. МГУ и Московский инженерно-физический институт объединёнными усилиями провели физико-математическую олимпиаду в Европейской части СССР и Закавказье. Олимпиада проходила в два тура – заочный и очный – и охватила примерно 150 городов. В ней участвовали около 17 тыс. школьников.

 

С середины 1960-х гг. олимпиады стали проводить многие институты, однако лидером этого направления работы с талантливыми школьниками продолжал оставаться Московский университет. В его стенах сформировались коллективы авторов заданий и методик, сложилась целостная система организации и проведения подобных интеллектуальных состязаний.

Их эффективность была доказана успешными выступлениями ребят на всесоюзных, а затем и международных состязаниях. Например, С.В. Конягин, профессор механико-математического факультета, в школьные годы становился абсолютным победителем Международной математической олимпиады в 1972 и 1973 гг.

За 50 лет олимпиадное движение настолько окрепло и доказало свою эффективность, что в 1978 г. приказом ректора А.А. Логунова было «объявлено о начале регулярного проведения олимпиад МГУ по соответствующим дисциплинам как важном средстве отбора наиболее способной молодёжи для поступления в университет. Общее руководство по проведению олимпиад возложено на учебно-методическое управление МГУ, а проведение олимпиад на факультетах – на деканов». В 1977/1978 уч. г. в олимпиадах МГУ участвовали около 5000 человек. Самой представительной была олимпиада по биологии – 1540 человек. Для сравнения – в настоящее время число участников превышает 270 тыс. школьников из всех субъектов РФ.

После развала Советского Союза на рубеже 1990-х гг. всю систему школьных соревнований пришлось строить заново.

 

Литература: Бончковский Р.Н. Московские математические олимпиады 1935 и 1936 гг.; Кортава Т.В. Олимпиады школьников в МГУ имени М.В.Ломоносова» // Московский университет. Ежегодник 2015. С. 730–744; Фёдоров Р.М., Канель-Белов А.Я., Ященко И.В. и др. Московские математические олимпиады. 1993–2005. Электронное издание.